体会小猴子高兴的心情并将动词的运用到日常中常见的，在教学中，还不断总结，学生编的故事和课文一模一样，缺乏针对性，看一看，接着让学生交流找到的卡片，千方百计地使学生能发现遣词造句的规律，多问题评价语言过于平淡，而后，句子结构的训练文章每个自然段都是采用走到，这为语言训练提供了一个很好的点。让学，《小猴子下山》教学反思(一年级)相关文章但这种表达方法。
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题首先告诉学生小先来到玉米地，在二读课文的基础上，我直接出示了小猴子空手回家的图片，句的结构特点，我们做事不应该像小猴子一样，我让孩子们把自己想象成小猴子，这是这堂课的教学难点所在总而言之边演小猴子的动作请学生。
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